HASIL TELAAH VIDEO PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

 Pada kali ini saya akan memaparkan hasil telaah saya dari 3 video pembelajaran diferensiasi dari link berikut ini.

Pertama pembelajaran diferensiasi konten

Kedua pembelajaran diferensiasi proses

Ketiga pembelajaran diferensiasi produk

Setelah saya memperhatikan ketiga video tersebut maka saya dapatkan telaaah sebagai berikut

Video 1	Video 2	Video 3
Pembelajaran diferensiasi konten (didalamnya mencakup konten, Proses, dan produk)   a.  Melakukan asesmen awal (diagnostik) melihat kebutuhan, minat, dan kemampuan b.  Membuat tujuan pembelajaran berdasarkan kebutuhan, minat, dan kemampuan c.  Memberikan pertanyaan pemantik (peserta didik diberikan kesempatan untuk menentukan apa yang ingin diketahui) d. Membentuk kelompok e.  Menggali informasi dari artikel, buku, dan video yang sudah ditentukan. f.   Siswa mencatat hasil dari yang dipelajari g.  Siswa membuat peta konsep h.  Kelompok mempresentasikan hasilnya.	Pembelajaran diferensiasi Proses (di dalamnya mencakup Proses dan konten)   a.    Melakukan asesmen awal b.    Membentuk kelompok berdasarkan asesmen awal sesuai dengan kemampuan awal siswa c.    Penamaan kelompok sesuai dengan materi yang dipelajari d.   Berdiskusi dengan teman satu kelompoknya e.    Guru memberikan bimbingan secara bergiliran pada kelompok yang membutuhkan bimbingan f.     Untuk kelompok yang sudah mahir diberikan soal yang membutuhkan kemampuan analisis atau mempelajari materi dari sumber lain seperti buku atau youtube g.    Siswa dalam kelompok mahir bisa mengerjakan soal tersebut secara mandiri. h.    Guru melakukan pendampingan yang lebih lama terhadap kelompok yang merasa kesulitan dalam memahami materi yang dipelajari i.      Mempresentasikan hasil dari diskusi kelompok j.      Siswa yang lain memperhatikan presentasi dan bertanya k.    Melakukan kesimpulan pembelajaran dan refleksi	Pembelajaran diferensiasi konten (didalamnya mencakup Proses dan produk)   a.    Membentuk kelompok berdasarkan minat siswa (bisa lintas mata pelajaran) b.    Menentukan Tema c.    Siswa berdiskusi bab apa yang akan dipelajari Tema yang sudah ditentukan d.   Dari bab yang sudah ditentukan siswa mendiskusikannya. e.    Dari hasil diskusi siswa menentukan media pembelajaran apa yang akan digunakan. f.     Hasil pembelajaran ditunjukkan dengan produk yang berbeda – beda, sesuai dengan minat dan pilihan siswa g.    Siswa bergotong royong membuat produk tersebut h.    Siswa mempresentasikan hasil produk yang telah dibuat i.      Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran

Diantara tiga video tersebut, komponen diferensiasi manakah yang menurut Bapak/Ibu paling efektif untuk diterapkan pada pembelajaran? Mengapa?

Dari 3 video yang sudah saya perhatikan, di sekolah kami sudah menerapkan ketiga pembelajaran diferensiasi tesebut. Tetapi karena model pembelajaran disekolah kami projek, maka guru sering melakukan pembelajaran diferensiasi produk. Pada sekolah kami mempresentasikan konsep projeknya di Asesmen tengah semester, sedangkan setelah melakukan kegiatan yang sudh dilakukan akan dipresentasikan di Asesmen akhir semester. Karena sekolah kami SMK maka projek yang kami lakukan adalah projek real yang sesuai dengan bidang keahliannya.